ANÁLISIS TEXTO RICARDO MARÍN

ANÁLISIS TEXTO RICARDO MARÍN


La educación artística, está claro que en nuestra sociedad carece de la importancia real que tiene.

A lo largo de la historia ha pasado por distintas etapas y pero curiosamente siempre ha estado presente y ha acompañado a la evolución del ser humano. ¿Por qué entonces, la sociedad actual no la valora? Esta pregunta me la he estado formulando en el desarrollo de toda la lectura.

Antigüedad: los filósofos griegos pensaban que el estudio del dibujo era útil para la vida.

Edad Media: La enseñanza de esta materia era entendida, como el aprendizaje de un oficio manual y se centraba en los materiales y las técnicas. No se le daba importancia a la originalidad.

Las Academias del dibujo: del Renacimiento al Romanticismo. Se constituyen estas mucho antes de que instituyan los sistemas escolares, el dibujo es fundamental, los estudios se centran en perspectiva, proporción, anatomía, historia del arte y estética.

Siglo XIX: Se instauran los sistemas educativos, y el dibujo se incluye entre las materias obligatorias del currículo en primaria y secundaria.

Este dibujo tiene una clara orientación figurativa, pues va ligado al desarrollo tecnológico y la fabricación industrial. La segunda mitad del siglo, conocerá un desarrollo gigantesco de métodos y manuales de dibujo, basados en la copia de láminas.

1ª Mitad del Siglo XX: La visión que se tenía hasta ahora del arte infantil cambia, y se entiende que éste, es una manifestación genuina de los niños en su proceso de comprender el mundo.

2ª Mitad del Siglo XX: Se entendía que a través del arte, se aprendía a ser persona. Se le da importancia a la autoexpresión creativa.

A partir de 1954, tras varios seminarios y estudios a nivel mundial, la educación artística será obligatoria en educación primaria. Hasta nuestra época, la concepción de la educación artística irá cambiando.

Pienso que cada etapa tiene sus pros y contras, estoy de acuerdo con los filósofos griegos en la utilidad del dibujo, pues nada existe si no se dibuja. También habría que resaltar la importancia de la creatividad, carente en muchos períodos. Algo que no tengo muy claro, es si habría que dejar más libertad a los niños a la hora de expresarse artísticamente, esa espontaneidad que alababan a principios del siglo XX, también a mí me maravilla, por lo tanto no puedo ser objetiva.

Algo que si me atrevo a afirmar, es que a través del arte se aprende a ser persona, dejas de ser un mero observador del entorno, la capacidad crítica aumenta considerablemente, y tu mundo se amplía.

CONCLUSIÓN GRUPOS ACERCAMIENTO AL ENFOQUE EDUCATIVO

http://pedagogia-bellasartes.blogspot.com/2010/12/acercamiento-al-enfoque-educativo.html

Concepto de Arte tras analizar los textos

Como dije anteriormente el arte para mí, es una forma de expresión del ser humano, es una necesidad de relacionarse y explicar el entorno.

Pienso que esto no cambia, a pesar de los tiempos, (prehistoria, fin de siglo), ni a pesar de las distintas culturas que pueblan el mundo. Claro queda, que el arte no significa lo mismo en la China clásica, que en un pueblo indio de Estados Unidos, y que una tribu primitiva quizás no se plantee el arte, como los occidentales reflexionamos sobre él, pero una vez más reafirmo mi concepto de arte, y pienso que al fin y al cabo todos intentamos entender lo que nos rodea.
El arte va unido al contexto. Por lo tanto, si dicho contexto se vuelve más complicado, el mensaje del artista evidentemente se hará más complejo. Esto es quizás lo que le viene sucediendo en este fin de siglo, a la sociedad occidental, como bien se indica en el texto de María Corral, estamos en la era de la imagen, del bombardeo de los medios, cine , fotografía. etc., la sociedad se siente perdida e ideas como esencia, claridad e identidad pierden fuerza. Todo esto hace que haya una nueva concepción del yo, y por lo tanto una nueva forma de entender el arte. Quizás por ello, en el mundo artístico se alzan nuevas voces,(Bill Viola, Cindy Sherman, etc) que más allá de ser meras transmisoras, intentan cambiar , transformar o llamar la atención sobre la alineación que padecemos en este caos de información, de códigos diversos.

“Una vez que el arte haya hablado de lo que no se puede hablar, se debe guardar silencio”
Esta frase contiene la gran explicación de lo que es el arte, más allá de la historia, de la crítica, el arte habla por sí solo y por nosotros, nunca morirá creo, mientras exista el ser humano y esa necesidad de expresarse como ser social.De hecho está claro que no ha "fallecido", y que desde las predicción de Danto se ha reinventado, al igual que hace el artista día a día.

Duchamp la idea

Una idea golpea mi mente,
quiere salir de la prisión de mi cuerpo,
la tranquilizo, le digo que no es el momento,
que mi mano aún no tiene trazo seguro, firme, recto,
que mi pintura carece de texturas y el color de aciertos,
que mis pinceladas son simples en el gesto.
Pero ella incansable sigue gritando desde lo más profundo,
me advierte que saldrá, que me liberará de los miedos,
que se impondrá como reina absoluta,
que pisará el yugo mundano y volverá en comunión al universo.

Susana Romero Barberán.

Proceso escultura " Vomitando tus palabras"

Vomitando tus palabras

Vomito tus palabras,

las escupo sin piedad,

las arranco de mi cerebro,

las expropio de mi alma.

Y se van por el inodoro,

vuelven en comunión a tu cloaca,

algunas intentan flotar,

tu te quiero a la cisterna se agarra.

Más vuelvo a tirar,

vuelvo a escupir,

desgarrándome el estómago,

arañándome la garganta.

Mis dedos no logran alcanzar,

las que viven en mis entrañas,

tendré que arrancarme las tripas,

más tu desaparecerás con el agua.

La Mancha

Ejercicio de clase,para la asignatura dibujo del natural de 2º curso.

Siembra,riega,recoge

Fantasía

Fantasía repudiada por borregos grises y cobardes

que viven una vida con cariz de monotonía,

por personajes de un mundo absurdo

disfrazados de realidad, de ironía.

Fantasía olvidada por adultos insensatos

transeúntes de una vía despreocupada y fría

en la que nuevos caminos no se crean,

en la que la recta no serpenteante los lleva.

Fantasía dolida, en un rincón escondida,

de aquella alma que fue niña,

de aquel niño que fue su guía,

de aquellos años en los que realmente se vivía.

Fantasía anhelada por incapaces,

por personas llenas de prisas

que se cansan de imaginar,

que quieren una cómoda vida.

Fantasía fallada que llama a las puertas,

y en sueños a veces te cuelas

luchando por sobrevivir,

en un mundo hostil, donde otras cosas hacen secuelas.

Fantasía acogida por magos, por hadas,

por duendes, por estrellas fugaces

personajes de un cuento no real,

más reales que los fantasmas de hoy en día.

Fantasía ven, vente conmigo

y llévame con Caperucita

que yo sé defenderme de lobos,

que mienten a una abuelita.

Aquí es imposible en mi mundo,

pues llevan piel de ovejita.